Ist es sinnvoll, bereits 5- und 6-jährige Kinder in ihren schulischen Leistungen zu vergleichen? Entsteht so für die Kinder vielleicht sogar ein die Gesundheit belastender Leistungsdruck? Diese Fragen werden in Neuseeland diskutiert, seit dort ... Weiterlesen

Mein Sohn ist jetzt 14 Jahre alt. Ab der 2. Klasse dachten wir, er hat ADS und eine Rechtschreibschwäche. Er bekam Ritalin und Nachhilfe. Es wurde auch etwas besser mit der Konzentration und Wissensaufnahme, er arbeitete sein Schulprogramm konzentriert ab, aber er war nicht mehr so wie immer. Weiterlesen

Mein Freund und ich haben uns in Afrika kennengelernt. Er ist gebürtig von dort und seine Muttersprache ist Englisch. Als ich ihn kennenlernte, damals war er Anfang zwanzig, ahnte ich noch nichts von seiner Legasthenie. Es gab z.B. Bücher in seinem Zimmer, die keinen Schluss darauf ließen, mit wie viel Mühe ...  Weiterlesen

"Dass bei meinem Sohn in der 4. Klasse festgestellt wurde, dass er Legastheniker ist, überraschte mich nicht.

Die Rechtschreibung war eine einzige Katastrophe, ganz zu schweigen vom Schriftbild. Mit Lesen hatte er so rein gar nichts am Hut. "Er kann sich nicht konzentrieren, ist von den kleinsten Kleinigkeiten abgelenkt", hörte ich von Schuljahr zu Schuljahr immer wieder.

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Bevor wir unseren Davis®-Berater im Sommer 2008 erstmalig trafen, war ich skeptisch: Mit der Methode nach Ronald D. Davis hatte ich mich in den Grundzügen vertraut gemacht. Das klang alles irgendwie schon plausibel und schlüssig: Beim Lesen entstehen eine Art „innere Bilder“. Können Bilder einzelner Wörter nicht erzeugt werden, entsteht kein inneres Bild des Gelesenen, der „Satz bricht zusammen“ ...Weiterlesen

Erfolgsbericht ADHS-Korrektur

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Was hat Dir die Woche gebracht?  

Klient J. (9 Jahre):  "...sehr viel... Ich kann besser lesen, ich kann besser rechnen, ich bin entspannter bei den Aufgaben." 

Hat sich was an Deinem Verhalten verändert? 

Klient J.: "Wenn mich jemand ärgert ... Weiterlesen

„Ich habe bei meinem Sohn Merlin recht früh erkannt, dass er Probleme hat, seine Aufmerksamkeit zu steuern. Die Hausaufgaben waren bereits im 1. Schuljahr ein täglicher Kampf. Als Psychologin war mir das Problem zwar klar, lösen konnte ich es jedoch nicht.
Als ich von Frau Rosendahl und der Davis®-Methode hörte, hatte ich gleich das Gefühl, dass das unsere Lösung sein könnte. Weiterlesen

Bis auf eine leichte Leseschwäche war bisher nichts auffällig gewesen und so fielen wir völlig aus den Wolken als in der fünften Klasse in Bezug auf Rechtschreibung plötzlich das reine Chaos herrschte. Weiterlesen

Hier finden Sie die Homepage des Internationalen Dachverbands:

Davis Dyslexia Association International